Enseignement Défense : enseignement de complément, facultatif, valorisant pour nos lycéens ! : Etablissement catholique d'enseignement

Objectif général :

En 1982, les Ministres de l’Éducation Nationale et de la Défense signaient un protocole qui déclarait en préambule « La notion de sécurité est indissociable en France de l’existence d’une communauté nationale façonnée par l’histoire, animée d’un véritable esprit de défense. La mission de l’Education nationale est d’assurer une éducation globale visant à former de futurs citoyens responsables ». L’esprit de défense est en effet inséparable de l’éducation civique globale du citoyen et, en 1988, en application du protocole de 1982, est conçue une organisation originale, décentralisée au niveau des académies, placée sous l’autorité du Recteur assisté de l’autorité militaire territoriale et du Président de l’Association régionale des auditeurs de l’Institut des Hautes Études de Défense Nationale. Leurs représentants constituent le Trinôme académique.

Depuis la loi n° 97-1019 du 28 octobre 1997, l’éducation à la défense fait partie des missions de l’Éducation nationale et plus particulièrement de celles des professeurs d’histoire. Elle figure dans le socle commun de connaissances et de compétences au titre de trois piliers (la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l’autonomie et l’initiative) et s’inscrit dans nos programmes d’enseignement. Il convient de ne pas se limiter à une approche strictement militaire de la défense, mais de sensibiliser les élèves aux différents aspects qu’elle recouvre, en particulier en matière de défense civile et militaire.

A BARRAL :

Le lycée propose donc à ses élèves de 2nde et de 1ère d’intégrer volontairement un groupe de réflexion, d’échanges et de travail afin de parfaire leur parcours citoyen. Un volume horaire sera consacré à des conférences animées par des experts de la Défense ou des ambassadeurs du 8^ème RPIMA. En outre, des professeurs de l’équipe, interviendront en traitant dans leurs disciplines des thèmes en lien avec la Défense Globale. « Cette notion présente plusieurs volets et chacun pourra y trouver matière à sujets originaux et porteurs pour les élèves : les valeurs républicaines, le patrimoine culturel, l’Histoire et la Mémoire, le territoire et les populations, la sécurité environnementale, les intérêts économiques. » signale Valérie Piétravalle, professeur référent. « C’est un projet qui s’inscrit dans le projet d’établissement. Il bénéficie par ailleurs des appuis et soutiens de L’Institut des Hautes Etudes de la Défense Nationale, de l’Office National des Anciens Combattants. Les élèves peuvent être amener à travailler sur une production collective. Ils participent à des projets éducatifs « citoyen » ou de « mémoire historique » innovants et enrichissants :

Séjour à Oradour sur Glane, village martyr de la 2nde Guerre Mondiale, visite du Musée de la Résistance à Limoges

Séjour à Auschwitz (Pologne) : visite du camp de concentration, rencontre avec survivant

Séjour à Paris : Visites du Mémorial de la Shoah, siège de l’Unesco, Assemblée Nationale, Hôtel de ville de Paris, Arc de Triomphe

Participation au 70ème anniversaire de la libération des camps de concentration, Commémoration du 11 novembre, rallye citoyen, journée d’immersion au 8ème RPIma etc…

Attention cet enseignement ne débouche pas sur une évaluation notée. A la fin de l’année, les élèves du groupe sont mis à l’honneur lors d’une remise solennelle de diplôme citoyen des mains des autorités militaires (Le Délégué Militaire Départemental et/ou le Chef de corps du 8ème R.P.I.Ma de Castres ou de son représentant).

Ce diplôme viendra valoriser la carte de visite de l’élève auprès des établissements de l’Enseignement Supérieur ou du monde professionnel.